第59章 先思考，后做事

先思考，后做事

庄千杰

2012年11月的平阳县中小学生田径运动会上我发现了这个孩子：孙欣恒。当时就读于顺溪中心学校五年级，他个子修长、体型匀称，大小腿比例合理，动作轻盈，是理想的中长跑苗子。运动会之后，通过跟该校的体育老师了解到该学生父母离异，单亲的环境长大，母亲改嫁后已有2个小孩，父亲患有强直性脊柱炎还不得不在外打工，孩子本身有各种不良的习惯。面对这是个“问题儿童”，我犹豫过，但出于对优秀苗子的“不放弃”，最终还是做了家长和孩子的工作：孙欣恒跟我到温州少体校面试。

面试很顺利，很快孙欣恒在温州中长跑队陈老师的带领下开始训练。前两个月孩子进步很大，但一直都存在着的不良习惯也暴露无疑：有暴力倾向、开销大、喜欢说谎。出于对孩子家庭特殊性的考虑，陈老师一直给孩子机会并开导。但是有一次孙欣恒偷了薛教练（陈老师的助手，小年龄的孩子一般都住在他家，由他管教。）三千元，还拒不承认，由于行为恶劣，被退回了原学籍就读。事情发生后，孙欣恒没有回原学校读书，而是去了他江苏（跟随他父亲），从此辍学了。父亲没有精力照顾，更加缺乏教育，高消费说谎偷盗等行为越发频繁。更加严重的是，孩子父亲也坚持认为孩子不用上学了，理由是“省钱省麻烦”！

孩子辍学了，我百感交集，就这么放弃了？放任他一直错误下去？好苗子浪费了不说，还目睹孩子走上错误的道路？虽然他是个定时炸弹，不知道什么时候爆发一下。但是我相信每一个老师都会坚持，我也不例外。

2013年春节期间，我再次来到他家探望，跟孩子沟通了2个多小时，发现孩子内心极度缺乏关注和家庭的关爱，心理扭曲，但是不排斥读书，而且喜欢运动，喜欢跟人交流。他只是通过极端的行为来引起大家的关注。我意识到，只要给孩子足够的耐心和关心，建立他的自信心，能够让别人关注他，不要让他有被抛弃的心理负担，他能改过来。鉴于对他的田径专业成绩的肯定与潜力，我认为有很大的机会可以改正他，所以当场我就给他一个承诺和机会：如果他能够改掉自己的坏毛病的话，我愿意让他以特长生的身份到我们的敖江四中来就读。同时说服他父亲让他再次回到学校。这也是对我自己的一次挑战！

就这样，孙欣恒回到了学校。

2014年7月孙欣恒开始参加鳌江四中的暑期田径训练，白天训练晚上看书学习。我尽量多的和孩子们在一起，除了训练和学习，平时生活中，主动引导孙欣恒融入大家。不知不觉中，大家身体素质不断提高，训练成绩一天天进步，开始对体育产生了浓厚的兴趣。尤其是孙欣恒进步非常大，这也让他有了自信。也给了我坚持下去的信心。

转眼间开学了，我把孙欣恒安排在和我较熟悉的班主任班级里。能够随时了解他在学校的各个方面，毕竟这是个“问题学生”。

如何能全面改正孙欣恒的坏习惯，不是一朝一夕的事情，是个长期艰巨的任务！我每周限制他的开销，没有必要花的钱不给他，并且开导他哪些是必要的开支；平时学习上一直关注，但不给他压力，只是闲聊中带过；训练上，肯定他的成绩与训练态度，让他有存在感，有被需求的充实感；生活上，经常一起吃饭，聊天，把自己当年的经验一起分享，引导他融入大家的话题；等等，各个细节。

渐渐地，孩子将注意力慢慢转移到了学习和训练。

10月的校秋季运动会孙欣恒以优异的成绩打破了我们学校七年级的年段800米和1500米的记录。这对我们田径队是一种鼓舞，对孙欣恒自己来说，更是巨大的肯定，我能感觉到他脸上的笑容那么纯洁。之后，不用我再说什么，孙欣恒非常主动的以更加努力的训练来迎接2014年平阳县的田径运动会。在县运动会上，孙欣恒参加了1500米和5000米跑，1500米以4分35秒的成绩获得第二名；5000米以17分54秒同样获得第二名，两个项目的第一名都是我们学校的初三队员。这是个非常不错的成绩，更加欣慰的是，田径场上的成功给了他信心和动力，在学习上也投入了更多的精力，进步很大，坏的习惯和毛病渐渐远离他。

很快，七年级第二学期开始了，这个学期训练和比赛的任务减轻了，我也把重心放到初三学生的输送训练上。也给小段孩子更多的学习时间，毕竟学习是第一位。

于是，对孙欣恒的关注也相应的减少了。但是孙欣恒的家庭太特殊了，他的“问题”没有彻底根治，他的家人给他的关爱实在太少，一旦没人关注，就是放任，放养。他极度缺爱，缺乏被更关心，缺乏自信。训练少了，学习跟不上也就不学了，开始无所事事，失去了刚刚建立的信心，孙欣恒的坏毛病又开始了，甚至欺骗我周末不回家而是跑出去上网认识不良的同学，乱消费、到处借钱、逃课，好像一切又回到了原点。

就在一个月前我找到了逃课几天的孙欣恒，在谈话过程中孩子一直沉默。在我打电话批评他们父母的时候孩子特别激动，并跟我表示不要跟他们联系，甚至说出“有这样的父母我活着还有什么意义。”这让我非常的惊讶，渐渐的安抚后，当天他父亲让他叔叔先接他回去了。

那天晚上很晚他给我发了一条微信：“老师我告诉你为什么这么坚定，因为我知道你要离开四中，要离开我们，我感觉没有你在这个学校我在四中没有意思；说到你要走我的心真的很不舒服，我真的不想你走如果你不走我也不会做出今天这样的选择，我感觉你是我生命中的一部分，我发现我现在的生活中少不了你。”这是这么多年来，学生对我说过最感动的话。

这件事让我陷入了深深的思考，教育有时候面对的情况非常复杂，每个老师都会碰到自己的学生，我们真诚的对待其实是能够换回来学生对你的信任和爱的。但是我们需要思考如何对待“问题孩子”，在哪些方面给与帮助，方向对了，我们的爱也能改变一个人的成长。从孙欣恒辍学到慢慢的进步，是他的特长让我对他赏识他，这是他的最大资源，也是让我坚持的初衷，也正是我的坚持让他有了长足的进步，虽然他的人生路还很长，我不知道能给他造成多大的影响，能不能彻底改变他。但我坚信这种影响是正性的，是积极的。一定是会有帮助的，这样我就足够了，再多的辛苦和汗水都已经换成收获的果实了。我一定会让这份感动一直激励我在教育事业上坚定的走下去的。