（二）探索创新人才机制

为营造宽松和谐的教学与科研环境，并进一步增加对国际化人才的吸引力，研究院尝试对人才管理进行一系列的制度改革，实施了包括准聘长聘制、职称自主评定、教师薪酬改革、行政人事管理改革等系列措施。得益于学校的支持，2017年9月研究院被列为“暨南大学综合改革示范区”首个试点单位，深入开展一系列人事制度改革的探索。具体改革举措如下：

1.学术委员会负责制

研究院秉承“教师治学”方针，以学院学术委员会为最高学术机构，负责制定研究院的总体学术标准，全面把握研究院的学术方向。学术标准的制定主要包括学术水平和研究成果的认定，教师聘任、续聘、职称评定等决定中关于学术水平的认定等范畴。研究院学术委员会是教师职称评审、教师聘期考核、学术期刊列表动态调整、研究生科研成果毕业鉴定等工作的最高决策机构，同时负责指定与组建聘期考核小组、升职评审委员会等基层考核机构。

2.准聘长聘制

研究院参照世界一流研究型大学常用的准聘长聘（tenure-track）制度对教师予以管理和考核，设置助理教授（assistant professor）、副教授（associate professor）（非长聘）、长聘副教授（associate professor with tenure）、正教授（professor）四个职级。以助理教授身份进入研究院的教师，采用“3+3”聘期模式对教师进行考核，有六年时间获得长聘资格（即获评长聘副教授）。原则上在六年结束后未通过长聘考核的教师，学校将与其解除聘任合同。对于取得长聘资格的老师，每五年进行一次考核。

3.职称自主评定

鉴于研究院特殊的人事制度，为进一步提高研究院人事制度的灵活性，学校将职称评定自主权下放至研究院。研究院由此获得了制定职称评定标准及执行程序的高度自主权，能够根据学科规律妥善制定对标国际的评聘机制与考评标准。

截至目前，研究院已完成了6年职称自主评审工作，其中1人次获评正教授，8人次获评长聘副教授，15人次晋升副教授（非长聘）。研究院的准聘长聘制度向海外知名高校看齐，以同领域外审专家的评审意见为主要评估依据，结合教师各方面表现进行综合评价。研究院确定了较严格的考评标准和体系，使得教师在学术论文、科学项目研究等各方面都必须遵循高标准，产出对标国际的高水平成果。同时研究院也兼顾了国内高校发展的要求，提出了对国家级基金项目立项的要求，以提高研究院教师申请国家级基金的积极性。

4.聘期自主考核

学校对于新进的聘用制教师实行“首聘期+续聘期”考核管理模式，在首聘期（三年）结束后需对教师进行中期考核，续聘期（三年）结束后需对教师进行期满考核。由于研究院的教师评聘机制与考评标准具有独立性，学校将聘期考核的自主权也下放至研究院，由研究院评定后，上报学校相关部门进行核准。结合研究院“3+3”聘期模式及评聘标准等实际情况，研究院自主拟定了相应的考核程序及考核标准。聘期考核分为三年中期考核与六年期满考核，其中三年中期考核结果含“续聘”“延期一年”“不续聘”三个等级，六年期满考核结果包括“进入常任轨评审程序”“延期考核一年”“延期考核两年”“延期考核三年”“不续聘”。学院对于何种情况下进行延期考核有严格的规定。

5.教师薪酬改革

美国经管类专业大学教师的平均薪酬具有非常强的竞争力。据统计，2016年美国大学教师平均薪酬是全美平均薪酬水平的1.6倍，且经管类专业大学教授的平均年薪水平是众多学科中最高的。因此，提供具有国际竞争力的薪酬水平是研究院从国外引进高水平优秀人才的关键。

对此，研究院对教师薪酬制度进行改革，提供具有国际竞争力的薪酬水平吸引人才，在各层次的基础上制定相应的薪酬范围，并在该范围内实行“一人一价”薪酬决定方式，根据每一位教师的情况为其“量身定做”薪酬。学院成立薪酬委员会，由委员会成员讨论每位教师的薪酬，特别是对合同即将到期或即将升职的教师的薪酬进行动态调整，以确保薪资有市场竞争力，留住优秀的人才。薪酬委员会讨论的薪酬结果上报学校主管领导，由主管领导审批后上报校薪酬委员会。

教师薪酬改革一方面有利于提升对外竞争力，达到吸引人才的目的；另一方面有利于促进内部融洽和谐，达到留住人才的目的。总体利于打造和谐、进取的教学和科研环境，有效推动全体教师参与公共服务，共同建设学院。目前，国内不少高校常用的薪酬方式是约定短期考核要求，先发放部分工资，到期再根据考核要求完成情况发放剩余工资，然而这种方式并不利于教师专注学术。

6.行政人事管理改革

为向教师提供全面的学术服务，研究院对行政人事制度也进行了探索与改革，主要从以下三点着手：第一，实行行政专业化管理模式，研究院根据行政事务性质将行政事务分为财务、人事、科研、教务、外事、宣传等大类，采用“专项工作，专人负责”的工作模式。第二，增强行政队伍对教师的支撑服务力度，建立高效的行政服务队伍。这能最大限度减少教师在行政事务的羁绊，使其有更充足时间从事研究与教学。例如，研究院有专门的财务秘书，负责学院教师的报销事务，使得老师们得以从烦琐的报销环节中解脱出来，可以投入更多的时间进行学术研究。第三，行政人员实行寒暑假弹性休假制度。寒暑假是教师专心科研的最佳时期，同时也是研究院组织国际学术交流活动的密集时期。研究院通过实行行政弹性休假制度，可确保有足够的行政人员在假期中提供及时的会议后勤保障和行政服务支撑。