读书有方法

掌握散文的阅读方法

《朝花夕拾》是一本散文集，散文与其他文体相比，最大的特点是形式上比较自由。这就需要掌握一定的散文阅读方法。读《朝花夕拾》可以从以下几个方面展开。

1. 关注《小引》和《后记》。在《小引》中，作者详细地交代了自己的写作背景，包括此书写作的时间、地点，也交代了自己写作时的情绪以及写作意图。在《后记》中，作者对前面的篇目内容进行了补充说明，点明了主旨。因此，阅读《小引》和《后记》的内容有助于理解篇目的内容。

2. 关注叙述视角的转变。“朝花夕拾”意为“清晨的花儿，傍晚来摘取”，作者用类比的修辞手法点明了这本集子是为了回忆往事。因此，作者的叙述视角常在“过去”与“现在”中转换。在阅读时需要注意叙述视角的变化，明确“过去”的作者与“现在”的作者在情感上的不同。例如在《阿长与〈山海经〉》中，既有童年时“我”的视角，也有成人时“我”的视角。

3. 关注文中对比手法的应用。在《朝花夕拾》中，作者往往运用对比来达到一定的艺术效果。有不同对象之间的对比，如狗、猫、鼠；有空间上的对比，比如百草园与三味书屋。抓住这些对比对象，理解作者的用意，也就打开了《朝花夕拾》的门。

4. 关注文中的隐喻。在《朝花夕拾》中，作者常用反语或隐喻的方式对现实进行批判。趣味无穷的语言中常常隐含着作者对黑暗现实的辛辣讽刺，比如《狗·猫·鼠》表面上是在讨论作者仇猫的原因，实际上是借猫隐喻了如同猫一样欺凌弱小的施暴者。挖掘隐喻背后的含义，是读懂《朝花夕拾》如何批判现实的重要途径。

学会做批注的方法

批注是指在阅读过程中，在书中空白处进行点评和注解。做批注为的是及时记录下自己的阅读思考，抓住阅读重点。做批注时可以参照下列建议：

1. 明确批注符号。在阅读时，可以依据自己的阅读习惯，用多种符号进行个性化的批注，比如可以用横线或波浪线、圆圈、问号等来批注精彩语句、阅读感悟和有疑问之处。不同类型的批注可采用不同的符号，在使用批注符号的同时，也可以在空白处写下关键词，以便更好地记录阅读轨迹。

2. 批注范围可灵活调整。批注既可以是一处，也可以是多处，甚至可以跨文章、全文批注。批注范围可以小到一个字词、句段，大到全书。比如在《朝花夕拾》中，部分文章在内容上有一定的联系，揭示了相同或相似的社会问题，那么做批注时，批注范围可以跨文章。

3. 批注内容多样化。批注内容可以是对某些字句的赏析，尤其要关注精彩的环境描写、人物描写以及作者赋予强烈感情色彩的字词；批注的内容也可以是对某些内容的质疑，对作者的某些表述存在的疑问，这些地方需要我们及时进行标注，思考其背后的深意，之后可以和同学、老师一起探讨；批注的内容还可以是基于文本生发的联想，可以把作者笔下的社会与当今社会联系在一起进行对比分析，挖掘作品的现实意义。

4. 自主批注与合作交流相结合。初步阅读时先进行自主批注。再次阅读文本时，可以和同伴交流自己的批注内容，对比各自批注的异同。比如同样是探讨《朝花夕拾》所反映的社会问题，不同的读者可能会从社会背景、故事情节等多个角度进行解读，不同的观点和结论经过碰撞和交流，会得到更多的阅读收获。

与鲁迅其他作品进行比较阅读

除了《朝花夕拾》，鲁迅的代表作还有《呐喊》《彷徨》《野草》《故事新编》等。这些代表作都完整地展现了鲁迅作品的特点。然而，因为时代和文化等诸多因素，我们在阅读《朝花夕拾》时，容易与经典产生许多隔膜，比如语言的隔膜、文化的隔膜、历史的隔膜等。为了消除这些隔膜，我们可以选择一个小的切入口，联系鲁迅的其他作品，找到其中的共性，进行比较阅读。

比如，在读鲁迅的作品时，我们往往会产生语言上的隔膜。例如在《从百草园到三味书屋》中，作者这样描述百草园：“其中似乎确凿只有一些野草。”这句话读来非常拗口，甚至是一个语意上存在矛盾的病句：“似乎”和“确凿”存在逻辑上的矛盾。在作者的印象里，阔别已久的百草园中好像是存在一些野草，但记忆里的景象又让作者确定其中确是有一些野草的，作者的记忆在不敢确定和肯定之间游移不定。不难联想到《孔乙己》中也有类似的表达：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”其中，“大约”和“的确”同样是一组矛盾的词语，表明了“我”虽然没有见到孔乙己真的死了，但又肯定地推测他已经死了。这便是鲁迅语言的特别之处——在“拗口”的语言中，别有一番曲折的味道。