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第一单元

1 《古诗三首》——打开感官，发现不一样的世界

闯关任务

为什么大作家、大诗人创作的作品细腻精彩、生动鲜活，而很多小同学写出来的作文却干巴巴的，缺少滋味呢？同样写春天，很多人搜肠刮肚，只能憋出一句“树叶变绿，小草发芽，桃花盛开”，而大文学家苏轼却能写出“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这样的千古名句。精妙的表达离不开细致的观察，文学家们最善于利用他们敏锐的感官去发现，为自己的创作寻到独一无二的灵感和素材。

我们这一关的任务就是：打开感官，发现不一样的世界。

课文寻宝

这节课的三首古诗都是写景佳作。三位诗人全面调动自己的视觉、听觉、嗅觉、触觉，用细腻优美的表达，将自己独特的感受写成了诗句。

《绝句》描绘了一幅温暖亮丽的春景图。诗人先写了自己的所见——在灿烂暖阳的照耀下，眼前的风景无比秀丽。第二句写嗅觉——和煦的春风唤醒了小草、吹开了百花，诗人深呼吸，闻到了花草的芳香。大地回春，泥土湿润，燕子忙着衔泥筑巢；沙洲被晒得暖洋洋的，鸳鸯卧在沙子上甜睡……“泥融”和“沙暖”，写的都是触觉——泥土踩上去是湿润而柔软的，被太阳晒过的沙子是暖和的。这首诗只有20个字，却包含了无比丰富的内容。原来，春天是可以被看到、闻到、触摸到的，春天的美，无处不在。

诗人苏轼观赏到惠崇的画作《春江晚景》，画的是初春时节傍晚江边的风景。苏轼在赏画时结合自己的想象，写下了《惠崇春江晚景》，用诗句描绘出一个绝美的春天。诗人“看到”——竹林外的桃花刚开始绽放，鸭子在江中悠闲戏水。诗人替鸭子“感觉到”——此时的江水已经回暖。诗人还“看到”——蒌蒿刚露头，在江边遍地生长，而芦苇才刚长出嫩芽；河豚逆流而上，要去上游产卵……这首诗中有视觉也有触觉，让我们看到了春天的生机勃勃，也触摸到了春天的温暖和柔软。

《三衢道中》第二、三句写了诗人在游玩时的所见所闻：诗人乘舟泛溪而行，初夏时节，人行水上，绿荫蔽日，令人舒畅。小船行到溪水尽头，诗人舍舟登岸，顺着山路步行。诗人感觉到，这里树木繁茂、绿荫密布，与水路上的风景相比也毫不逊色，在这晴朗的初夏，浓密的绿荫不仅显出山景苍翠清幽，也让人身上凉爽畅快。这两句是从视觉和触觉的角度来描写的——诗人看到了美好的景色，也感受到了树荫带来的清凉。在第四句中，诗人动用了听觉——深山中黄鹂婉转地鸣唱，为山林增添了生机，也为诗人带来了愉悦。

这么看来，写作好像也没有那么难。我们只要打开自己的感官去感受、去了解，再把看到、听到、闻到、尝到、触摸到的东西描绘出来，就可以了。在觉得“没什么可写”时，可以从“五感”出发，问自己几个问题——它是什么样子的？它像什么？它发出的声音是什么样的？怎么形容这种声音？如果可以，闻一闻，摸一摸，尝一尝，从各个角度观察了解这种事物，相信你会有很多不一样的发现。