学习任务二 职业生涯概述

典型案例

只要心存相信，总有奇迹发生，希望虽然渺茫，但它永存人世。

美国作家欧·亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，树叶在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息！

我们在童年的时候，或许都曾说过这样的话：“等我长大了想成为科学家”“等我长大了想当老师”“等我长大了想当医生”……

中国台湾地区女作家三毛也曾在自己小时候一篇谈及理想的文章里说自己的理想是捡破烂。

我们都有过这样或那样的梦想，这些梦想等同于职业吗？即使一个已经工作了的人，也会经常把“我在从事着一种……的职业”挂在嘴边上，可是当问到“什么是职业”的时候，大多数人总会觉得这个问题很幼稚，要回答时，却又无法确切地给出答案。

职业是每个人生命中都会遇到的现实问题，一个人的大部分时间是在工作岗位上度过的，职业给每个人提供了施展自己才华的舞台。不同的职业会带给人们不同的发展机会与空间，也决定了人们不同的生活方式和生活生命质量，找到真正适合自己的职业，对于个体自我实现以及未来的生活具有举足轻重的作用。人们不仅通过职业来安身立命，还通过职业来实现人生价值，解决好职业问题对人的一生具有重大的意义。大学时期，是夯实人生发展基础的关键时期，是积累知识、锻炼能力的事业准备时期。大学生面临就业的问题，因而，必须唤醒职业意识，对职业和职业生涯有一个初步的认识和了解，将大学的学习、生活与未来发展有机结合起来，做好生涯规划和自我管理。

一、职业、职业生涯与职业生涯规划

（一）职业

1. 职业的概念

“职业”一词在《现代汉语词典》中的解释为：“个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。”自从人类社会出现劳动分工后，就产生了各种职业。在现实生活中，人们面对的社会职业领域的范围广、种类多，对于职业含义的理解不尽相同。有些认为职业就是工作，有些认为职业是一种生活来源，有些认为职业是一种等级身份。

我国学者程社明认为，职业是人类参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬作为生活来源，并满足精神需求的工作。崔杰认为，职业是指具备劳动能力的个体，运用自身的知识、技能与态度从事社会生产或服务，为社会创造物质财富与精神财富，并获取合理的个人报酬以满足自身的物质与精神需求的持续性活动。

美国学者舒尔茨认为，职业是一个人为了不断取得个人收入而连续从事的、具有市场价值的特殊活动，这种活动决定着从业者的社会地位。日本职业问题专家保谷六郎认为，职业是有劳动能力的人为了生活所得而发挥个人能力，为社会做贡献而连续从事的活动。

不管如何定义职业的概念，职业都反映了个人与社会等多个方面的内容。我们可以从社会的角度来看待职业，也可以从个人的角度来看待职业。从社会角度而言，职业是指人们为了谋生和发展而从事相对稳定的、有收入的、专门类型的社会劳动；从个人角度而言，职业则是个人扮演的一系列工作的角色。另外，从组织的角度来说，职业是不同组织中存在的一组相类似的工作岗位或职位。一种职业不论是普通的，还是专业的，都是独立于个人而存在于组织中的。比如，会计是一种职业，它存在于各个行业的组织中，一个组织中可能有一些人承担会计职位的工作，鉴于它们的相似性，被看作一种职业。随着生产力的发展，社会分工越来越精细，职业的类别、内部构成以及外部关系也会越来越丰富。

2. 职业与职业观

职业是人类参与社会分工（相对于自然分工而言），利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需要的工作，是个人维持生活、发展个性、服务社会的活动方式。由此可见，职业的要素包括：①作为职业的符号特征的职业名称；②工作的对象和内容；③承担这些工作所需要的资格和能力；④通过这些工作取得的各种报酬；⑤在工作中建立的与其他社会部门或社会成员的联系。

职业，是人类社会发展到一定阶段的产物。一是社会分工是人类社会生产和社会生活发展的必然结果。二是职业是一种相对固定的、决定社会分工并要求工作者具有一定专业知识的劳动。它是人类生存和发展得以实现的一种普遍的基本社会组织形式。三是职业的产生离不开人类劳动，劳动创造了人，也创造了职业。四是从一定意义上讲，社会是各种职业和种种职业活动的统一体。

职业自产生以后，就随着社会生产力的进步和社会分工的发展而处在不断发展变化之中，主要表现在职业分工由简单到精细，职业内容不断弃旧更新，职业结构不断调整，新型职业不断产生，对从业人员的素质要求不断提高。

现代职业活动越来越需要手脑并用，即使是劳动密集型职业，也不再是纯体力劳动。随着大量新技术的广泛应用，职业活动对体力的要求相对下降，而对智力的要求则相对上升。早期炼钢厂招收新工人，挑选的是力气大、跑得快的人。而现代化的炼钢厂，自动化的机器代替了繁重的体力劳动，需要的是能够使用电子计算机控制炼钢过程的有知识、有技能的新工人。传统种植业依靠的是经验，而现代化种植业则离不开科学。一个没有现代化农业科学知识的人，就不会运用和接受现代化农业科学技术。

职业观是指对职业的基本看法，是世界观、人生观、价值观在职业上的反映。维持生活、发展个性、服务社会这三个要素不同的比例关系和联结方式，表现为职业观的不同层次，包括不同层次的职业地位观、职业待遇观、职业苦乐观。职业地位观是由多方面的因素决定的，而职业评价则是评价者根据自己的世界观、人生观、价值观对各种职业做出的价值判断，不等于职业地位。较高层次的职业地位观是把各种职业看成社会主义建设不可缺少的一部分，敬业爱岗，干一行爱一行，三百六十行，行行出状元。有作为才有地位，没有作为则没有地位。

职业待遇是职业单位对就业者物质生活需要和精神生活需要的补偿，包括物质待遇（工资、补贴、奖金、工作条件、生活设施等）、精神待遇（在职进修、科技创造、评优、入党、晋升职称等）。较高层次的职业待遇观是通过诚实劳动、忘我劳动、创造性劳动、为社会和个人改善职业待遇创造条件，承认各个行业、各个单位在职业待遇上的差异是一种客观存在的社会现实，是社会主义初级阶段多种经济成分并存、生产力发展不平衡决定的，应具有心理承受能力，无攀比、埋怨情绪。

较高层次的职业苦乐观是以艰苦创业为乐。建功立业要付出艰苦的劳动，经历劳动的苦，才有创业的乐。在职业劳动中，不愿吃苦，只图舒适，以轻松为享乐，那是“愚乐”——愚蠢的快乐，必然会碌碌无为，甚至被单位淘汰。在职业劳动中自找苦吃，脏活累活抢着干，难事险事勇攻关，虽然有生理上的痛苦，但有心理上的快乐，成功的快乐是艰苦劳动结出的果实。

只有树立了正确的职业观，包括较高层次的职业地位观、职业待遇观、职业苦乐观，才算真正理解了职业的内涵和特性。

3. 职业的基本特征

根据职业产生的发展历史及其对人类社会发展的影响，职业具有以下特征。

（1）产业性。一个国家，一个社会，就大的方面可以分为三类产业。第一产业和第二产业都是物质生产部门，第三产业虽然并不生产物质财富，但是社会物质生产和人民生活必不可少的部门。在传统农业社会，农业人口比重最大；在工业化社会，工作领域中的职业数量和就业人口显著增加；在科学技术高度发达和经济发展迅速的社会，第三产业职业数量和就业人口显著增加。

（2）行业性。行业是根据生产工作单位所生产的物品或提供服务的人不同而划分的，它是按企业、事业单位、机关团体和个体从业人员所从事的生产或其他社会经济活动性质的同一性来分类。某行业的职业内部，其劳动条件、工作对象、生产工具、操作内容相同或相近。由于环境的同一，人们就会形成同一的行为模式，有共同的语言习惯和道德规范。不同职业间存在很大的差异，劳动条件，工作对象，工作性质等都不相同。随着社会的进步和发展，新的职业（如经纪人等）将会不断涌现，各种职业间的差异也会不断变化。

（3）职位性。所谓职位是一定的职权和相应责任的集合体。职权和责任是组成职位的两个基本要素。职权相同，责任一致，就是同一职位。在职业分类中每一种职业都含有职位的特性。从社会需要的角度来看，职业并没有高低贵贱之分，但是，现实生活中由于对从事职业的素质要求不同以及人们对职业的看法或舆论的评价不同，职业便有了层次之分，这种职业的不同层次往往是由不同职业体力、脑力劳动的付出，收入水平，工作任务的轻重，社会声望，权力地位等因素决定的。

（4）组群性。无论以何种依据来划分，职业都带有组群特点。比如，科学研究人员中包含哲学、社会学、经济学、理学、工学、医学等；再如，咨询服务事业包括科技咨询工作者、心理咨询工作者、职业咨询工作者等。

（5）时空性。随着社会的发展和进步，职业变化迅速，除了弃旧更新外，同一种职业的活动内容和方式也会发生变化，所以职业的划分带有明显的时代性，不同时代有不同的热门职业。如我国曾出现过的“当兵热”“从政热”，后又发展到“下海热”“外企热”等，都反映了特定时期人们对某种职业的热衷程度。

4. 职业的分类

职业反映的是不同劳动者所从事的不同种类的社会劳动。任何一种职业都可以归属于国民经济中某一产业的某一行业，职业类别也是以产业、行业类型为基础来划分的。在职业体系中，产业、行业和职业三者之间存在归属关系，其中不同产业包含着相应的各种行业，不同的行业包含着相应的各种职业。

产业是国民经济活动的基本类型。产业结构不仅是国民经济结构的基本形式，而且也是职业体系的基石。按照目前国际上通用的有关产业结构的分类法，可以将国民经济划分为三大产业。

第一产业是指从自然界直接获得基本的生活消费品的物资生产部门，主要包括农业、林业、畜牧业和渔业四大行业。

第二产业是对原材料进行加工的物质生产部门，主要包括制造业、矿业、制盐业等工业部门以及建筑业。

第三产业是指为社会公共提供社会性服务的非物质生产部门，主要包括交通运输业、商业、金融业、文教卫生业、科研事业、其他各种公共事业，以及国家机关、党政机关和社会团体等。

行业是根据企业事业单位所使用、加工的原料所产生的产品，或所提供服务的不同而进行的社会分工的划分。不同的产业可划分出各种不同的行业，不同行业之间既有明确的界限，也存在密切的联系。

根据劳动部编修的《职业分类大典》，将我国的所有职业划分为8个大类，70多个中类，300多个小类和2000多个细类，如表1-1所示。

二、职业生涯

（一）生涯

生涯（career）在《牛津英语词典》中，被定义为名词，指个体一生的历程或发展，尤指众人皆知的显赫或非凡时期。我国古代《庄子·养生主》中有“吾生也有涯，而知也无涯”，意为人的生命树是有限的。美国国家生涯发展协会（National Career Development Association）提出，生涯是个人通过从事工作所创造出的一个有目的的、延续一定时间的生活模式。中国台湾学者林幸台认为，生涯包括个人一生中所从事的工作，以及所担任的职务、角色，同时生涯还涉及其他非工作或非职业的活动和个人生活中衣食住行、娱乐各个方面的活动与经验。

美国著名职业理论专家舒伯（Super）最初将生涯定义为贯穿一个人整个工作生活历程的全部职位发展系列，现在这一生涯定义已逐渐扩大到与工作无关的领域以及个人生活空间的角色。他在1984年提出“生涯”这个词的完整意义“要考虑到组成生涯的角色群（丛），这一角色群（丛）将学习、工作、家庭、社会服务和闲暇活动视为是相互作用、相互依赖的”。目前大多数学者所接受的生涯定义来自他的论点：生涯是生活中各种事件的演进方向和历程，它综合了人一生中的各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。

（二）职业生涯

职业生涯，是指一个人终生的职业经历。具体地讲，职业生涯是以心理开展、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础，以工作内容的确定和变化，工作业绩的评价，工资待遇，职称、职务的变动为标志，以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。狭义的职业生涯是指一个人终其一生，伴随与工作或职业有关经验和活动。而广义的职业生涯则包括个人一生中的各种职业和生活角色。职业生涯是你一生中精力最充沛的时间；是你一生中最有活动力、最具创造力的时段；是你一生中最灿烂、最具魅力的时光。

职业生涯还可以按从事某一项职业时所需求的因素将其划分为外职业生涯和内职业生涯。外职业生涯是指从事职业时的工作单位、工作地点、工作内容、工作职务、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。内职业生涯是指从事一项职业时所具备的知识、观念、心理素质、能力、内心感受等因素的组合及其变化过程。内职业生涯的发展是外职业生涯发展的前提，内职业生涯发展带动外职业生涯的发展。它在人的职业生涯成功乃至人生成功中具有关键性作用。因而在职业生涯的各个阶段，我们都应重视内职业生涯的发展。尤其是在职业生涯早期和中前期，我们一定要把对内职业生涯各因素的追求看得比外职业生涯更重要。因此对我们来说，职业生涯早期，对自己锻炼最大的工作就是好工作；在职业生涯后期，实现人生价值最大化的工作才是好工作。

实现人生价值最大化，获得职业发展的成功，受各种因素的影响，其中影响最大的因素包括以下方面。

（1）个人因素：个人的个性、追求、价值观、具体行为等都直接影响职业生涯的进展。

（2）社会环境、组织因素、人脉因素：在人的一生中，对个人职业生涯影响最大的还是他们的工作组织。

（3）偶然性因素：在个人职业发展过程中，不可避免地要受某些被称为机遇的偶然性因素的影响。有时候，这些影响的作用是巨大且难以抵制的。

因此，在大学阶段就确立正确的职业观，努力适应社会环境，抓住一切可以抓住的机遇，在未来的职业生涯中才会获得成功。

知识加油站

“双一流”建设高校名单

学校名称（A类36所）

1. 北京大学

2. 中国人民大学

3. 清华大学

4. 北京航空航天大学

5. 北京理工大学

6. 中国农业大学

7. 北京师范大学

8. 中央民族大学

9. 南开大学

10. 天津大学

11. 大连理工大学

12. 吉林大学

13. 哈尔滨工业大学

14. 复旦大学

15. 同济大学

16. 上海交通大学

17. 华东师范大学

18. 南京大学

19. 东南大学

20. 浙江大学

21. 中国科学技术大学

22. 厦门大学

23. 山东大学

24. 中国海洋大学

25. 武汉大学

26. 华中科技大学

27. 中南大学

28. 中山大学

29. 华南理工大学

30. 四川大学

31. 重庆大学

32. 电子科技大学

33. 西安交通大学

34. 西北工业大学

35. 兰州大学

36. 国防科技大学

学校名称（B类6所）

1. 东北大学

2. 郑州大学

3. 湖南大学

4. 云南大学

5. 西北农林科技大学

6. 新疆大学

（三）职业生涯规划

职业生涯规划（career planning），又称职业生涯设计，是指一个人在对个人和内外环境因素进行分析的基础上，确定事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职位或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，对每一步骤的时间、项目和措施做出合理的安排的活动。职业生涯规划是由早期职业辅导运动发展而来的，职业辅导运动起源于美国20世纪中叶，90年代中期从欧美国家传入中国。一般认为，著名管理学家诺斯维尔（William J. Rothwell）首先提出“职业生涯规划”这个概念。他认为，职业生涯设计就是个人结合自身情况以及眼前制约因素，为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。可见，做好职业生涯规划，首先个人要对自身的特点（个性特征、兴趣爱好、职业价值观、能力状况、人生理想等方面）进行评估，再对所处的外部环境（家庭条件、社会环境、职业分类、工作性质等方面）进行分析，然后根据评估结果，有针对性地树立目标、制订实施方案、确定阶段任务，并付诸行动。

三、大学生的职业生涯规划

人的生命是有限的，其中职业生涯占据了绝对重要的部分，拥有成功的职业生涯才可能实现完美的人生。谁都希望自己的职业生涯有所成就，大学生更是对未来事业之途充满很高的期望，并愿意为成功付出勤奋和努力。大学生正处于职业生涯的探索期，是人生中最美好的时光，也是人生最关键的阶段，这一阶段对于大学生今后职业生涯的发展有着十分重要的意义。人们在社会舞台上职业角色扮演得如何，过着怎样的生活，其实在一定程度上是可以把握的。职业生涯规划是帮助我们正确地寻找和追求自己目标的工具。

第一，职业生涯规划有助于明确自我发展目标。通过自我认识，了解自身的性格、兴趣、能力、价值观等方面的特点，在此基础上进行评估，对自己的综合优势与劣势进行分析比较后，确定自己的发展目标，制订行动计划，可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会。

第二，职业生涯规划有助于提高核心竞争力。可以帮助大学生有针对性地参加各种相关的学习和实践，从专业能力、实践能力、求职能力和就业资源利用能力等方面提高自己，不断增强自己的竞争力。大学生的核心竞争力在求职过程中起到了决定性的作用，直接影响就业质量的高低。

第三，职业生涯规划有助于实现人的全面发展。职业生涯规划能帮助人们明确职业发展目标，鞭策个人努力工作，追求成功的职业生涯，从而最终获得个人的全面发展。

每一个人都应该是自己人生的规划者和耕耘者，为实现自我价值规划和发展蓝图，扬长避短，最终创造自己人生的精彩。大学生要重视职业生涯规划，从入学开始就学习职业相关知识，学习制订学业规划和职业生涯规划。

课堂讨论

（1）职业生涯的含义是什么？大学生为什么需要规划职业生涯？

（2）职业生涯发展的主要影响因素有哪些？结合自己的实际谈谈在职业生涯发展中如何发挥主观因素的作用。