一 选题缘由：解读网络空间的时代意义

美国未来学家泰普思科表示，“今日的网络，不仅结合了科技，更连接了人类、组织及社会”[2]。从技术层面讲，连接是互联网的设计初衷，也正因如此，“连接一切”构成了互联网的基本属性。网络信息时代，技术连接的背后，或者说网络互联的实质是人与人之间的普遍互联，这种“互联”并非简单、机械的技术连接，而是一个蕴含了丰富的主体需求、人际关系和文化气息的复杂系统。在网络空间下，人们的思维方式和行为方式得到了重组，人们的生存空间和发展活力得到了释放，人们的精神需求和情感需求得到了满足。在网络虚拟实践过程中，我们既要大胆肯定并享受科技文明的革命性成果，也要理性分析和对待现代技术发展过程中的异化现象，正视网络虚拟空间与实然物理世界的分化与融合，积极营建网络良好生态以促进人的自由全面发展。

根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第43次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2019年2月，中国网民规模达8.29亿人，互联网普及率达到59.6%。[3]数据显示，互联网络正在以极其强劲的势头与人们的生产、生活发生关联。网络技术的迅猛发展，不仅表现在持续增高并以过半的普及率上，其关涉领域更是遍及了人类社会生活的方方面面，网络化、信息化、虚拟化的发展态势已经促成了人类社会前进的新方向。“网络作为认识技术化和思维工具化的成果，它再次深刻而又凝聚地显现了理性视野下的人的全部问题。”[4]网络时代的到来，对人的生存和发展产生了深远而广泛的影响。网络信息技术不仅变革了个体认识世界、改变世界的具体方式，而且也重构了人类社会生活的整体格局。网络空间是一种新型的数字化社会文化生活空间，既实现了对现实世界的技术性延展，也成功超越了现实社会的时空限制。在信息时代，实践主体因由技术的进步而获得了全新的验证方式和实现形式，获得了虚拟与现实截然不同的生存体验和发展空间。

然而，网络空间作为一个全新的实践场域，时刻处于不断形成和持续发展的状态，无论是网络空间的技术逻辑，还是网络空间的生存秩序，都尚在建立之中。尤其是网络空间与现实世界之间的关系，更是有待实践的表征与验证。网络虚拟空间与实然物理世界，既紧密相连又相对独立，二者之间的分化与融合，使得人的生存问题面临多重境遇，这也必然会引发人的发展目标和行为方式的改变。事实证明，实践中的问题远比理论问题更为复杂、更为集中。在网络信息时代，如何正确认识现实社会与虚拟社会之间的内在关联，如何有效转换人的双重生存空间的虚实境遇，将直接决定着人的全面自由发展的现实走向和客观命运。这必将是一个在开拓中求索的过程，它不仅需要理论的创新，而且要具备开拓的实践精神，从而更好地解答人类自我解放与发展的时代命题。毛泽东曾在《实践论》一文中精辟地阐述了无产阶级和革命人民改造世界的任务。我们要切实做到，“改造客观世界，也改造自己的主观世界——改造自己的认识能力，改造主观世界同客观世界的关系”[5]。在人类历史发展的进程中，无论是人类的实践任务还是社会的发展目标，总是面临着机遇与挑战并存的时代课题，理论和实践正是在与时代变革的共振中促进了人类解放和自我超越。网络信息技术在当代的发展，不仅变革了客观世界，也在以特定的方式形塑着人们的主观世界，技术的进步再一次将人类实践推向了深入。为此，以提高人们改造客观世界和主观世界的能力为目的的思想政治教育活动，也应给予网络空间以时代性的回应。只有积极果敢地迎接时代的挑战和实践的考验，才能永葆理论的先进性和科学性，才能以正确的理论教育人们、指导行动，这是实现思想政治教育创新发展的必然要求。信息时代的来临，网络信息技术既为思想政治教育工作提供了现代化的媒介和平台，也为思想政治教育理论的创新开辟了广阔的天地。这就要求我们不能片面地发挥网络技术的工具价值，更要全面探索人在网络空间下的生存发展规律，充分肯定网络空间的社会价值。全面了解网络时代下人的交往、实践与精神生活实况，深入考究网络空间下人的思维模式与行为方式，客观分析网络社会中人的生存危机和发展困境，从而更好地遵循两个社会、两个世界之间的生存逻辑，以呈现人类更为科学全面的生存样态，这一诉求是本研究的选题初衷。