三、立足原有基础，挖掘学校特色

一个学校如果没有特色，就没有个性，最终也就很难有大的发展。可以说，追求学校特色是现代教育改革与发展的必然要求。基于这一想法，上海交通大学附属实验小学在三年发展规划中，首先决定以体艺教育为特色，把体艺教育当做学校实施素质教育的突破口，促进学校素质教育的深入开展，促进学生综合素质的提高。

学校积极引进优势资源，借助“外援”来提高体艺教育的质量。学校不仅在各年级开设了具有校本特色的、深受小学生喜爱的形体训练课，还与中国福利会少年宫小伙伴艺术团（以下简称“小伙伴艺术团”）建立了合作关系，成立了小伙伴艺术团上海交通大学附属实验小学训练基地；并在上海市体操训练中心、闵行区体育局和教育局的支持下，开设了体操、艺术体操项目，成立了上海体操运动训练中心少儿体操培训基地、上海交通大学附属实验小学青少年体育俱乐部。学校既抓“普及”，重视提高学生的体质和艺术素养，又抓“提高”，挖掘、培养有潜质的形体舞蹈人才。

“普及”与“提高”的双轨平台，不仅增强了学生体质和艺术修养，还锻炼了学生坚强的意志和吃苦耐劳的品质。在短短不到一年的时间里，学校舞蹈队就多次应邀参加了上海市的大型文艺活动，队员们良好的行为表现及精彩演出获得了组织单位的一致好评。创作舞蹈“爸爸的军帽”，在上海市第四届学生艺术节中荣获表演一等奖和创作二等奖。

其次，在三年发展规划中把童话教育作为学校的教育特色。为了发挥校本课程对促进学生自主学习、合作学习、探究学习的积极作用，让儿童喜爱的童话教育成为课程改革的突破口，学校教导处、科研室与语文教研组教师进行了多次的调研、论证，确立“走进童话”为校本课程。这门课程以奠定学生“终身学力”为目标，开阔视野，净化心灵，陶冶情操，让学生快乐地阅读，快乐地思考，快乐地成长，让学生在经典童话中学会品味真、善、美，让道德与智慧同行。学校不仅确立了分年段的“童话教育”学习目标和学习内容，以听、讲、读、演、画、编等多种形式开展教育活动，还精心设计了一幅幅活泼可爱的“童话”墙，它们仿佛一个个鲜活的童话主人，走进了孩子们的世界，让孩子们在潜移默化中受到教育。