二、课堂教学应用

工作室选取样本班，共有192名学生，分为16个学习小组。在上学期的“马克思主义基本原理概论”课程教学中，学生共做了13次课堂作业，每次作业满分为10分，平均得分为8.60分。“辨析题：心有多大，舞台就有多大”的课堂作业各组平均得分为8.75分，有4个小组得10分，5个小组得9分，6个小组得8分，1个小组得7分（图2-1）。该题目各组平均得分略高于各题平均分，可见该题目难度不大，只需要学生具备唯物主义与唯心主义两个哲学派别，以及近代哲学关于思维与存在的关系问题的基础知识即可作答。当然，部分小组作业得分较低的原因在于学生对这一命题没有从思维与存在的关系角度做出唯物主义的分析与判断，这也是各组作业分数存在差别的主要原因。

图2-1 答题情况

（一）主要问题

对该题目的回答，学生存在的问题主要有以下四类。第一，缺乏判断。部分学生对“心有多大，舞台就有多大”这道辨析题缺乏明确的正误判断，结论较为含糊、模棱两可。这说明学生对这一题目缺少明确的判断标准或依据，不敢下结论，或者无法得出结论。第二，判断不当。部分学生虽进行了判断，但答非所问，避重就轻。一部分学生论述了唯物主义的积极性与消极作用、唯心主义的积极性与消极作用，主张既要发挥唯心主义的积极性，也要发挥唯物主义的积极性。表面上这种论述坚持了两点论，也坚持了重点论，比较全面得当，但实质上有意或无意地偏离了问题的实质，是跑题、偏题。第三，虽然有正确判断，但说理及论述不够充分，存在论证逻辑混乱的问题。这表明学生对于问题的认识仍然不够清晰，下结论不够坚定。

（二）作业点评

“这句话是错误的。第一，这种观点是主观唯心主义的观点，它把‘心’的力量夸大，认为意识对物质具有决定作用,这是错误的。而在唯物主义的观点中，物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用。第二，这句话从积极意义上分析了心与事物的关系，肯定意识对物质的积极作用，鼓励人们充分发挥主观能动性。第三，要尊重客观规律与主观能动性相结合,因此，要在坚持物质决定意识的基础上，充分发挥主观意识的能动作用。”这一答案判断正确，说理充分，论证清晰、严谨，表达准确。

“这句话说的是发挥主观能动性的作用和作用的界限问题,所以在现实生活中需努力认识和把握事物发展的规律。从实际出发，充分反映客观规律及思维所固有的规律才是正确的认识。只有正确的认识才是正确行动的先导，才能引导符合客观规律的行动，才能实现人们预想的目的。”辨析该题目的目的是让学生认识物质与意识的关系，而不是发挥主观能动性的界限问题，因此，答案偏题。

“该观点是片面的，属于主观唯心主义。这句话主要表达要发挥人的主观能动性，但世界是物质的，具有客观实在性，物质决定意识。因此，该观点肯定了人的意识能动作用，却又夸大了意识的能动性，思想必须依赖于实际行动才有可能成为现实，所以该观点是片面的。”该判断是错误的，而不是片面的，原因在于违背了物质决定意识的基本原理。这一论述对唯心主义的错误判断有误，唯心主义的错误在于违背了物质决定意识的原理，而不在于夸大了人的主观能动性。

“这道题是关于发挥主观能动性的作用及其作用的界限问题。它的积极作用在于肯定意识对物质的反作用，鼓励人们发挥主观能动性；它的消极意义在于过分夸大了主观能动性的作用，违反了物质决定意识的客观规律。总之，‘心有多大，舞台就有多大’，一方面，鼓励人们去创造，去发挥；另一方面，又警醒人们注重行动，心想未必事成，有梦想、有行动才能创造舞台，让心飞翔。”这一论述的问题较多。第一，缺乏明确的正误判断。第二，答非所问，明显跑题。第三，说理依据并非从哲学原理出发，而是从生活感受出发。第四，说理缺乏逻辑与层次，不够充分，也不够全面，缺乏说服力。

“这句话是片面的。物质决定意识，意识对物质具有反作用，题目道出了意识的能动作用，在这一点上是有道理的；但夸大了心的作用，有唯心主义的表现，从这一点上判断，这句话是片面的。综上所述，‘心有多大，舞台就有多大’，既有合理性，又有片面性。”这一论述有判断、无结论，反映出学生对问题的认识模糊；这一论述坚持了两点论，但却没有坚持重点论，导致没有结论；这一论述没有点出问题的实质，违背了物质决定意识的关系原理。因此，这一论述总体评分较低。

（三）参考答案

这个说法是错误的。题目“心有多大，舞台就有多大”的主题是物质与意识的关系，它的错误在于违背了物质决定意识的原理，否定了物质第一性、意识第二性的基本原理，主张意识第一性、意识决定物质，过分夸大了人的主观能动性。

结论：在这一问题上应当坚持唯物主义观点，尊重物质决定意识的关系原理，坚持脚踏实地，从实际出发。当然，在尊重客观规律、尊重客观实际的基础上，应当最大限度地发挥人的主观能动性，也就是说，发挥人的主观能动性的前提条件是尊重客观实际，即尊重物质决定意识的关系原理。