第4章 “儿童之家”的教育方式

当我知道我已经是“儿童之家”里的一名幼儿教员时，我非常希望把这个班级当作儿童心理学的研究场所。我赞同冯特的看法，认为“儿童心理学还不存在”。事实上，关于儿童期的实验研究，例如普拉尔和鲍德温，仅仅把两三个孩子作为对象进行研究。而且，那些心理测量仪器也要在对孩子进行测试之前必须大大地改进和简化，因为孩子们不会主动担任实验对象。

要想研究儿童心理，只有通过外部观察的方法才能够进行。我们必须放弃对儿童进行内心记录的念头，因为内心记录只能通过实验对象自身内省才能反映。有关用于教育学研究的心理测量仪器，迄今为止还局限于触觉研究时期。

我还打算尝试其他研究，同时还要保持自己研究的独立性，并且不带任何的偏见，也就是说要摆正心态，客观真实地去面对研究过程中所发生的种种事情。冯特的一个主张是我研究的核心部分，他的主张是“实验心理学所有研究方法可以归结为一种方法，那就是对实验对象进行详细的记录观察”。

对儿童进行研究，我们一定要考虑到另外一面：儿童发育的研究。在这里，我也保持相同的标准，但是不坚持任何区分孩子年龄段的教条主义。