身体语言是一种无声的语言，又是一种独特而有效的语言，是有声语言的辅助，也是让学生形成感性认识的重要手段，我们在教学过程中可以大胆地采用。
在讲“齿轮啮合传动”时，因齿轮模型较小，学生能观察到主、从动轮转动而得出其齿数关系，却无法了解轮进入啮合和脱离啮合的过程，此时就可以用两手演示：张开两手，用手指代替轮齿，摆动手掌，一只手的手指一对一地分别嵌入、退出另一手的手指间。
实践表明，只要身体语言运用得当，不仅能丰富有声语言的内涵，还能增强了有声语言的说服力和感染力。
