
如何提高课堂创意与参与度:每个教师都可以使用的178个教学工具
(英)麦克·格尔森更新时间:2022-09-22 11:53:24
最新章节:178 让学生们休息一下开会员,本书8折购 >
在课堂上,大多数教师都曾遇到过这样的情景:学生对重复的课堂流程感到厌烦,在上课时昏昏欲睡、无精打采,认为学习是一件很枯燥无趣的事。这些都表明了学生的上课积极性不高,那么如何充分调动学生的上课积极性,让学生全身心参与到课堂中来呢?这本书将会给出答案。在本书中,作者麦克·格尔森介绍了教师在课堂上可以调动学生学习积极性的的教学活动与课堂游戏。教师可以根据自己的教学风格以及所教学生的实际需要来使用书中的课堂活动与游戏,以打造更精彩、更有吸引力的互动课堂。此外,本书中提出的一些教学方法与技巧也可以帮助教师提升影响力,改善师生关系,让整个课堂变得更有凝聚力。
品牌:中青文
译者:李端红
上架时间:2022-03-01 00:00:00
出版社:中国青年出版社
本书数字版权由中青文提供,并由其授权上海阅文信息技术有限公司制作发行
最新章节
(英)麦克·格尔森
主页
最新上架
- 会员
我们的大学:广州大学教师人才培养、科学研究、服务社会、传承文明录(2020)
本书采用通讯稿的形式,将2020年广州大学老师们的行迹记录下来,让大家了解他们在办好社会主义大学的科研、教学、服务社会、传承文明等方面是如何做出努力的,如老师们在新冠肺炎疫情来临前后的积极应变、在学术科研方面的上佳表现、在面对危急困难事件的大爱善行等。本书体现了广州大学的老师们正在努力做“四有”好老师,正在努力做塑造学生品格、品行、品位的“大先生”,正在努力做“四个相统一”的践行者,彰显了广州大学社科8.2万字 - 会员
教师成长的秘密:漫步于校本培训的阡陌
本书是一部生动的校本教师培训教材,作者从自身经历出发,用大量丰富翔实的实例讲述了自己从一个普通教师走向卓越的教育工作者过程中的一些“重要任务”“关键事件”,述说了校本培训的一系列专业问题,建构并践行了自己教育思想的实践体系,以实现教师的专业化成长。社科14.1万字 - 会员
三花同学读博记:从报考到毕业的实践指引
本书以虚拟人物——博士生三花从“打算读博”到“博士最终毕业”的全过程为线索,“揭秘”各个环节需要注意的事项以及避免的弯路,包括读博所需的素质与前期准备、博士学习过程中的选题、科研规划、作息时间调整、开题、心态调整、博士论文写作等问题。社科11.9万字 - 会员
架海金梁:北京大学国际组织校友访谈录
本书采访了30多位在国际组织任职或实习的北大校友,通过故事、讲述、思考,多维度、多层面呈现出国际组织的工作内容与工作职责,跨年代、跨学科、跨岗位地展现着中国人、北大人在国际舞台上的风采与贡献。社科12.5万字 - 会员
人工智能时代的计算思维培养新样态
随着智能时代的到来,具备计算思维、利用计算的过程和方法来理解与解决复杂问题,已成为了当今社会人人必须具备的素养。计算思维的概念2008年被引入我国,首先在大学计算机学科教育中迅速得以推广发展,直到被普通高中信息技术课程标准(2017版)列入四个核心素养之一,才开始在基础教育中普及开来。本书主要围绕中小学计算思维教育实施中的难点问题,以中小学计算思维为焦点,介绍了计算思维的起源、本质及培养框架,总结社科15.3万字 - 会员
中学数学教学设计
本书紧扣中学数学教学内容,系统阐述数学教学设计的一般原理与方法,内容包括:数学教学原则,讲授教学、对话教学、直观教学、探究性教学等数学教学方法,备课、说课、模拟讲课、研课等数学教学常见形式,教学情境设计、课堂提问设计、板书设计、体态语言等数学教学基本技能,数学知识的分类教学设计。本书结合典型案例进行研析解读,既重视知识教学,又重视能力培养;既重视教学过程,又重视方法渗透。本书可供数学与应用数学(师社科16.9万字 - 会员
基于新媒体的高校德育教育创新研究
本书是一本关于新媒体高校德育教育创新的专著,新媒体对高校的影响力无处不在,无时不在;新媒体既影响到高校校园文化的建设,也影响着高校思想政治教育环境的发展。本书从新媒体时代大学生德育的形态角度着手,通过分析新媒体的应用,主要讲述了当前新媒体时代对高校德育教育所产生的影响,探索新媒体在高校德育教育中创新实施路径,为高校德育教育工作的创新寻找全新方向,从而实现大学生的全面发展。一直以来,我国高校对于德育社科17.6万字 - 会员
TIMSS测评:国际青少年科学素质全景解读
本书全面系统分析了TIMSS历次科学素质调查数据;并基于数据,纵向解析了TIMSS主要参与国家和地区的科学教育特点。本书对科学教育政策的制定者、管理者、科学素质测评与培养领域的研究者、科学教育专业的研究生以及中小学教师等都具有一定的指导价值和借鉴作用。社科17.9万字 - 会员
城乡教育一体化的制度逻辑:基于中乐县的人类学考察
改革开放以来,在中国教育“城本主义”价值取向的背景下,农村教育一直处于极其尴尬的境地,农村教育改革步履维艰。基于以上背景,本书选取位于我国西部S省的中乐县作为田野调查地点,考察了城乡教育中存在的巨大反差,并试图总结隐藏其间的制度逻辑。本书分为两部分,第一部分侧重于城乡教育一体化制度变迁的论述,第二部分对致力于城乡教育均衡的政策进行了考察。社科22.1万字